Giờ học sôi nổi – Niềm vui khám phá hình khối của các em lớp 1

Học sinh bậc Tiểu học là bậc học hoàn toàn khác biệt so với mầm non. Ở mầm non các em vừa học vừa chơi,  nhưng ở Tiểu học các em phải làm quen với hành trình học nghiêm túc, tập trung mới đạt được hiệu quả. Hứng thú có vai trò quan trọng giúp trẻ tích cực tìm tòi, học hỏi, khởi nguồn cho sự sáng tạo và lĩnh hội nhanh kiến thức. Nhưng cũng không thể  để giờ học nào cũng nghiêm túc và bó buộc sẽ làm cho giờ học trở lên ngột ngạt thiếu đi sự hấp dẫn.  Học tập là hành trình lâu dài suốt cuộc đời đối với mỗi người. Đối với học sinh, nhất là các em ở bậc Tiểu học rất dễ cảm thấy mệt mỏi, chán nản nếu phải ngồi học tập trung liên tục. Vì vậy giáo viên cần tạo hứng thú học tập giúp cơ thể, trí não có thể phục hồi, thư giãn để đạt được kết quả học tối ưu nhất. Nguyên tắc tạo hứng thú học tập cho học sinh tiểu học xuất phát từ một số luận điểm cơ bản: Học sinh biết tự học, tự rèn luyện kỹ năng, tự hoàn thiện kiến thức mới là hiệu quả thực sự của việc dạy học.

Như vậy, cách tạo hứng thú trong học tập cho học sinh Tiểu học thực chất là truyền cảm hứng, đánh thức khả năng tự học của trẻ. Người học sẽ trở nên tự giác, tích cực học hỏi nếu tự cảm nhận được giá trị chân thực mà tri thức mang lại. Khi hứng thú học tập nảy sinh cần được nuôi dưỡng, duy trì và phát triển để phát huy hết tác dụng. 

Đây là một giờ thực hành sau giờ học lĩnh hội kiến thức mới,  các em được tự xếp hình từ những khối hộp chữ nhật, khối lập phương và các hình khối khác theo yêu cầu của bài học. được học được chia sẻ cùng bạn bè nhìn khuôn mặt các em đầy vẻ hào hứng, tích cực và vui vẻ biết bao.

Ai nói rằng học toán là khô khan, ai bảo rằng các em chỉ thích học giờ Thể chất, Mĩ thuật, Âm nhạc;… mà không thích học Toán Tiếng Việt. Mỗi giáo viên hãy luôn lắng nghe mong muốn của học sinh và đồng hành dẫn dắt các em trong trừng giờ học một cách nhẹ nhàng, tìm ra cách thu hút sự chú ý của các em vào bài học thì bài học nào cũng là một giờ học vui vẻ và thú vị.